Консультация для родителей
Если ваш ребенок не говорит…
Родители маленьких болтунов сокрушаются по поводу неиссякаемого потока речи, который ребенок обрушивает на них день за днем. Но те, в чьих семьях растет молчун, напротив, готовы на все, чтобы крохотный «партизан» наконец заговорил. Вы - одни из них? Тогда давайте поговорим.
Сразу оговорюсь – это касается только детей, психическое развитие которых проходит нормальными темпами и физический слух сохранен. В противном случае я советую обязательно обратиться к специалистам, не надеяться на то, что «все рассосется».
Итак, с чего начнем «учить» малыша говорить?
ГОВОРИТЕ
Чем чаще и дольше вы разговариваете с малышом, тем больше у него поводов усвоить новые слова и понятия и захотеть вам ответить! Лучше говорить с ним, используя простые, но правильные слова.
ДОГОВАРИВАЙТЕСЬ
Общение с ребенком вы должны сделать деловым, т.е. преследующим какие-то цели. Тем важнее проявлять большое внимание, если малыш пытается вам что-то объяснить: пусть он и использует для этого нечленораздельные звуки или жесты.
ИГРАЙТЕ
Чем активнее вы будете увлечены игрой, тем лучше. «Озвучивайте» игрушки, просите показать тот или иной предмет, где «спрятался» котенок и т.п. Игры формируют тесную эмоциональную связь между родителем и малышом, а это помогает детям раскрыться и заговорить.
ЖЕСТИКУЛИРУЙТЕ
Используйте общеупотребительные жесты совместно с речью. Короткие стихотворные тексты, сопровождаемые такими жестами, превращаются в маленький кукольный театр.
ТРЕНИРУЙТЕ ПАЛЬЧИКИ
Не забывайте о необходимости совершенствования мелкой моторик. Специалисты не зря отмечают тесную связь между ее развитием и становлением речи: доказано, что около трети всей площади двигательной коры мозга занимает проекция ладони.
ПОВТОРЯЙТЕ
Начните с простых пальчиковых игр или речи с движением: пусть сначала ребенок научиться повторять за вами серию одиночных движений, а потом уже – их совмещать. Говорите достаточно громко и четко артикулируйте. Через некоторое количество повторений движений рук ребенок начнет и произносить вместе с вами отдельные звукоподражания или даже слова.
ПОМОГАЙТЕ!
Пусть малыш на первом этапе использует любые доступные ему средства общения: звуки, жесты, движения. Если ребенок указывает на игрушку, озвучьте его желание «Хочешь поиграть с мишкой?». При этом требуйте ответной реакции: пусть кивает головой, или, наоборот, мотает. Не бойтесь задавать наводящие вопросы и намеренно создавать ситуации, требующие речевого общения. Хорошо в этом помогает совместная деятельность: лепка, рисование, аппликация – советуйтесь с ребенком по поводу каждого действи
НАБЕРИТЕСЬ ТЕРПЕНИЯ
На самом деле, ребенку совершенно все равно, во что и какими игрушками играть – лишь бы вы принимали в этом активное участие. Просто будьте рядом, делайте что-нибудь вместе, терпеливо и настойчиво говорите, несмотря на то, что вам пока не отвечают. Пройдет какое-то время – и малыш порадует вас первыми словами.
Литература:
1. Щерба, Н.В. Формирование произносительной речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи: пособие для педагогов учреждений образования, реализующих образовательную программу специального образования на уровне дошкольного образования/Н.В. Щерба; под ред. Н.Н. Баль. – Мозырь: Белый ветер, 2014.
2. Ивановская О.Г. Энциклопедия логопедических игр/ О.Г. Ивановская, Л.Я. Гадасина. – Спб.: КАРО, 2004.
(Подготовил учитель-дефектолог Рудко В.С.)
