2 апреля – Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма
|
Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма установлен резолюцией Генеральной ассамблеей ООН и отмечается, начиная с 2008 года, ежегодно 2 апреля. Аутичность – (от греч. – сам) – обозначает крайние формы нарушения контактов, уход от реальности в мир собственных переживаний. |
Как поддержать детей с аутизмом в этот день?
Очень просто. Вы можете надеть что-нибудьсинего цвета, сделать фотографию себя в одежде синего цвета и опубликовать в социальных сетях, поддержать организацию (учреждение образования), помогающую детям с аутизмом; распространить информацию о проблемах детей с аутизмом.
Признаки, на которые стоит обратить внимание родителям:
ребенок не реагирует на свое имя, не вступает в диалог (либо с большим трудом), не реагирует на просьбы, замечания;
не устанавливает зрительный контакт;
избегает объятий, прикосновения со стороны близких, знакомых;
не ищет сам контакта с взрослыми, сверстниками, предпочитая одиночество;
стереотипное, повторяющееся поведение (машет руками, пальцами, хлопает);
странное обращение с предметами, игрушками (вращает предметы,
подносит близко к лицу, выстраивает в линейку);
отсутствие речи, повторение слов;
пониженная чувствительность к боли;
ходьба на носочках;
чувствительность к громким звукам, ярким цветам;
избирательность в еде;
отсутствие чувства опасности;
привязанность к определенным предметам;
трудности в выражении потребностей;
беспричинный смех, плач;
наблюдаются беспричинные вспышки агрессии, самоагресии;
негативные реакции на изменение привычных сценариев;
гиперактивность или пассивность.
Если родителей что-то тревожит в поведении ребенка, то законсультативной помощью можно обращаться в «ГУО ЦКРОиРКопыльского района», расположенного по адресу: г. Копыль, ул. Партизанская, 22.
Контактные телефоны: 22-1-28(Администрация),57-9-47 (Специалисты).
В Копыльском районе обучается 11 детей с аутистическими нарушениями. Обучение и воспитание организовано:
в группах интегрированного обучения и воспитания в учреждениях дошкольного образования,
в классах интегрированного обучения и воспитания в учреждениях общего среднего образования
в классах учреждения специального образования.
Раннее выявление детей с аутистичесикими нарушениями специалисты ЦКРОиР проводят совместно с врачом-педиатром, медицинскими работниками УЗ «Копыльская ЦРБ».
При необходимости организуетсяперсональное индивидуальное или групповое сопровождение детей с аутистическими нарушениями.
Для успешной адаптации детей с аутистическими нарушениямик условиям учреждения образования создается адаптивная образовательная среда: визуализация распорядка дня, расписание занятий, уроков, видов деятельности, доски успехов, оборудовано индивидуальноерабочее место.
В учреждениях образования ведется работа по успешной социализации ребенка с аутистическими нарушениями в учебной и во внеурочной деятельности.
Ранняя диагностика, коррекция сопутствующих нарушений, индивидуальный подход по подбору основных психолого-педагогических стратегий, коррекционная работа, а так же грамотно выстроенная структура урока, занятия, использование методов альтернативной коммуникации, поощрений и понимание функции поведениядетей с аутистическими нарушениями -все это позволяет социально адаптироваться, свести нежелательное поведение к минимуму и включить ребенка в учебную деятельность.
Педагог-психолог ГУО «ЦКРОиРКопыльского района»
Потеряева Анастасия Валерьевна
